Publikace vychází z vymezení inkluzivního vzdělávání, ukazuje konkrétní možnosti využití informační a komunikační technologie jako prostředku inkluze a přibližuje speciálně pedagogickou diagnostiku v procesu profesní orientace žáků se zdravotním postižením. Následující kapitoly analyzují specifika v edukaci žáků s tělesným a zdravotním postižením a jejich uplatnění na trhu práce, strategie ve vzdělávání žáků se zrakovým postižením, s narušenou komunikační schopností a se sluchovým postižením ve střední škole. Autorky věnují pozornost také problematice vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a s mentálním postižením ve středním školství. Celý text je zpracován formou studijní opory pro distanční vzdělávání.